简介
你眼中的父亲是什么样的6
给影片打分
《你眼中的父亲是什么样的》
我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Jean-HenriCompère/IsabelleLegros/NoeFrancq/
- 导演：金敏植/
- 年份：2018
- 地区：香港
- 类型：古装/动作/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,英语,韩语
- TAG：
- 简介：1你眼(yǎn )中的父亲是什(🔟)么样(yàng )的2孩子遇(🤩)(yù )到事情(✉)(qíng )父亲永远都是(🀄)责怪他是什么1你(nǐ )眼中(🏚)的父亲(⏯)是什么样的我(wǒ )眼中的父亲(👯)是什么东西(💖)样的(de )他为(🎍)人正直(zhí )善良温和待(📬)人宽容大度工作上敬业爱岗对母(🎠)亲(qīn )恩爱非常对儿女(⌛)关(guān )怀(huá(🎊)i )慈爱有担当有(🗺)责任心(🤽)是我们心中最完(🔹)美的艺术(shù )品父亲2孩子遇到事情父亲永远都(dōu )是责怪(🐳)他是什(🌑)么爸爸这是我这一次考试(🎬)的成绩才(🐿)98分你怎(🤜)摸不考(🥋)100你看隔壁的小(xiǎo )明每次都拿第一爸爸我刚才(🍞)摔了一(🆚)跤你怎摸(🛌)那就笨(bèn )连(💞)走路都不会很(hěn )熟悉(⭕)的场景有(yǒu )没在多数人(⛸)的印象中有一(⤴)种(zhǒng )家庭教育(🥝)叫你(🔽)什(🎳)么都不行(🏛)的话(huà )别(🏯)人(rén )家孩(🐅)子永远不(💀)会杰出的为(wéi )什(🥗)么有(yǒu )些家(jiā )长(🏪)偏向于责怪(guài )孩子而不(🛳)(bú )是鼓(🔼)励(lì )孩(⛺)子(zǐ(⛱) )可能他们小时候就是这(🌅)过来(💚)的心理学上(shà(🐈)ng )说原(🍍)生家庭对一(🗨)个人的影响是不知不觉中(🍰)的(🏻)因此几百(📒)年而宏阔(🚨)(kuò )的当(dāng )我们一声啼(🏘)哭(🐤)的(de )那一刻起就终归了我们(⤴)要与原生家庭才能产(🔷)生(shē(🤗)ng )许多牵绊这(zhè )种牵绊从我(👌)们(➰)出(🌨)母胎的那(nà )一(yī )刻就也(🎸)结(🎼)(jié )束在我们慢慢的的成(chéng )长(🎅)过程中我们简单的方法是从养(😞)育好者身上悟出了要如何(🕦)说话如何处理事(💹)情该如何遇上社(shè )会如何能跟(🍍)(gēn )他如果没有(🥍)说一个(🔭)孩子(zǐ )从小到(🏪)大(👏)就在一种打击之式(shì )教(🌶)育的(de )家庭环境(😟)中(🗣)生(shēng )命成长假如他自己(jǐ )也(❇)认同这(zhè )些(xiē )教育那就成年(👉)那(👼)以后100的(😬)(de )会(🌏)(huì )应用方法到(🥕)自(🍖)(zì )己的子(zǐ )女教育上如果(🌦)不是(shì(🕠) )他自己不(🦏)(bú )认同而且不停(🤣)地的(🎸)全(🔫)盘肯定自己的养大者那你(🕊)这种完(🚂)全否定就会像自我责备一般(⭕)让他牢牢(lá(🌼)o )地记(🎅)好自己最不(bú )喜欢(🎺)的生养者的言(🚭)行并渐渐(jiàn )反展成自己(🏸)最不不喜欢(📴)(huān )的样子而这两(🙀)种情况下教育出(chū(🔭) )的孩子成(😆)年(🥡)完了(📵)他对(🔢)孩(💖)子通过(guò )绝对否定式教育的可能(néng )性是的很(👯)大的所以在日(👏)常教育孩子(🤩)的(de )过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以(yǐ )指导发现自(zì )己是否是(shì(🎎) )被了无论是原生家(🍫)庭的不良影响如果没(🥊)有才发(fā )现了分(fè(📹)n )析试(🥂)图换个角度(😁)看看问(wèn )题(🎚)慢慢改变自己的性格在我们(📮)的社会文化(⛱)中不少家长(zhǎng )误解(jiě )了激(🥞)将法的正(🕧)(zhè(💌)ng )确打开谦受益谦(👳)受益(yì )这(➿)句话大家(💚)都(dōu )很熟(👴)(shú )悉(🗽)不少家长考(🐃)虑(📅)到担心那夸奖(jiǎng )会(huì )使孩子自满踏步(bù )不前索性(xìng )中选择不夸赞孩子而是(shì(🐹) )拿别人家(jiā )的孩子作比较(🏍)好或者是质疑自家孩子的(🚨)努力的或是吹毛求(qiú )疵(cī )也(⛲)可以是一脸严肃最好不(🕘)要高傲有一些家(🍝)长(🏇)似乎从来没有想到(🕰)过(guò )正(🍘)面估计自家孩(🌠)子吝(lìn )啬于(yú )公开表(📘)扬孩(hái )子并(💓)变着法儿激(💝)将法(✊)说(shuō(🐁) )白激将法那是凭(🐒)借人的(de )自尊心(xīn )和(hé )逆反心(🤙)理有利的(de )一(🚳)面以刺(🍝)激的搅起其不服输的(de )情绪将其潜能发挥(🛫)出来不(⏳)出来最终达到(dào )达到别样的的去说服效果但这样(🚥)(yàng )的方(fāng )法的应用是要看(😴)(kàn )对象(🌱)环(🛢)(huá(🌴)n )境和条件的(🚁)因此要注(🏻)意掌握分寸肯定不能操之过(🕥)急也没法(fǎ(🙉) )过缓不然会能够得到而(💌)是的结(jié )果(👜)不(⏫)少家(jiā )长我以为激将法是一直否定孩子(🤳)以提升强(🕷)(qiáng )烈的刺(cì )激他的目(🦑)的但他这种一(🧚)直绝对否(🏩)定的教育(🦁)更准确的说(😡)(shuō )是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还(😅)肯定使孩(🎛)子(⛄)到(dào )那时变得异(🌮)常很自卑感(gǎn )没了斗(🦗)志还会影响亲(😽)(qīn )子(zǐ )关系相(🏬)(xiàng )当严重(😙)的肯定可能导致孩子心理扭(📍)(niǔ )曲起(qǐ )来(🛄)(lái )对孩子建议使用(🛌)激将(⤴)法前提(🗨)是家长曾经(⛳)大肆表扬过孩子当然过孩子(🐬)也就是说肯定和受(shòu )到刺激双管(guǎ(🤗)n )齐下才(cái )能能(📶)够起到作用有时候可能是恨(💦)铁不成钢也可(kě )能(né(✈)ng )是对孩子期望值太高却不(bú(🚮) )了解孩(🎿)子的实际能力还有可能是(shì(😠) )虚(🕒)荣心太重望(🥩)女成凤望子(⛷)(zǐ )成(🐀)龙望女成凤(fèng )是很多家长的(🏣)(de )真实想(📩)(xiǎng )法(fǎ(🍋) )但并也不是全部的家长都很自己的孩(hái )子大部分的而且忙(🍔)碌不堪(😦)自己的工作(zuò(😢) )缺乏(🈁)沟通也(yě )可(⛺)以自己小(🛐)时候有曾经的(de )未基于的愿望(📡)将孩子其(🕘)为自己的(de )私有财(cái )产理想(🍰)的继承(chéng )者而对(🏼)(duì )孩子(zǐ(🍘) )抱有极大的期望甚(shèn )至(🐐)连有(🌙)点过于理想化(huà )但(dàn )他他(tā )们却没真正的自己的孩子举(jǔ )个例子现在(zài )很多(duō(📊) )家长望着别人家给(🐹)(gěi )孩子报课后(🎹)兴趣班就(📠)跟了(👾)瞎报今(🦑)天学钢琴(qín )明天学舞蹈后(😯)天学画画(huà )大(📣)后天学(🥩)计算(suàn )机把孩子搞得比成年人还(📴)忙却(🐷)从来(🏟)还不知道孩子(👀)的兴趣在哪里孩子的特长是(💰)(shì )什(shí )么(🔎)随后当自己给孩子安排了一切(qiē(📽) )孩(😗)子(🏞)却也没(🦇)给他相(🚖)应的期望回馈(kuì(🏢) )很是失(🍧)望(🆚)只好对孩(🐔)子特殊批评在一些情况(kuà(🌺)ng )下家长(zhǎng )们比较喜(💻)欢互(📎)相攀比而且两家孩(📪)子所(suǒ )有(🎑)人(🍿)而且(🎖)(qiě )不(🥏)喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是(🙌)(shì )家长总(zǒng )觉得自家孩子(☔)比当然了别人家(🛍)的(😾)是给(🐫)他丢份随(suí )后对孩(🏙)子没(👓)好脸色(🏕)虚荣心有时候真的是亲(💩)子关(🌷)系的一大杀手是孩(🏇)子(zǐ )成(⏱)长(📌)路上的绊(bàn )脚石以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子第一(yī )种重男(nán )轻女(nǚ )思想(🍰)你说起重男轻女的观(guā(🏾)n )念罪魁祸(🐽)首(❎)应该是明(🤾)清时(⛪)期断(👫)章取义程朱理学的人而他(💝)们的病态(tài )不自信(xìn )拼(🥥)命地(dì )联手打压(🦏)女性造成了今天的局面(💎)虽(🥋)说只有几百年(nián )的(🐽)历史不过(💮)(guò )要去除那些封建余毒(🐻)并不(💙)是这(📎)样的话(🐚)太容(róng )易(🍗)这就倒致(👶)了一些女性从小到大在家庭里不招人待见(🆕)论(lùn )什么(me )做的(de )好应(🎚)该不(⛹)好永远全是受(♓)窝囊(náng )气的那一个第二种窝里横(🅱)有(🚚)所谓(👻)(wè(😦)i )的窝里横最简(📽)单(dān )说应该是(🏙)对着(🚫)外人一脸笑容对(🏪)着家人凶狠的样子这类(🍠)人(😵)(rén )一(💯)般有着(🍅)深多少自卑(❌)心理的心能(néng )力也不是(🖱)什么很强但是又(yòu )不不会愿意(💞)遇到自己的(🎒)缺(🌹)点随后对着外(🍶)人传(📑)送讨好卖乖人格模式希冀完(🕢)成任务外人的肯定对(🚋)着(💔)(zhe )家人启动霸道模式(shì )反正又是想完成任务(🍁)家人(🐢)的肯定但拉不下面子(zǐ )他们最幻术系的一点就是把(🙂)在外面的气带(dài )到家里来(📖)撒弄得全家不祝生(shēng )活(👬)第三(😪)种偏执(😪)型(🥌)人(🚎)格障碍偏执型(🌦)人格障碍(🧑)(ài )患者的原因(yīn )在(♉)成长过(🌷)程中遭(🚆)遇了(le )众多批评全(🖥)盘(pá(😷)n )肯(🌔)定辱骂吹毛求疵还没(méi )有得到及时和对的(de )的(de )心(xīn )理疏(🤵)导致使当他(tā )们成年那(nà )以后家(jiā )里人需(xū )要(❔)听自己的否则那就是不(💼)忠就(jiù )是背叛过即(🍇)便你是好意提醒他们也(➕)会(🚯)其为是(shì )对自(🚍)己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆(😅)知而他们在教育子(⛳)(zǐ )女(🥍)方面最(😱)经常(🐷)做的是在(zài )子女身上(shà(🤶)ng )反(🌳)复重复(fù(🔬) )自(zì )己(👶)小时候的遭遇(➿)拼命地(🚉)否(🎨)定打(🎧)击上述事项几(🔙)种可能不(bú(🍟) )管(🔉)是哪一种对(😱)子女心理成长都更为很(hě(💉)n )不利(lì )不可否认有(📠)是家长是(shì )是因为好意但(🛴)是长时刻在打(⛓)击(🔲)式(🥧)教育下成长(zhǎng )的孩子会出现相当严(🏘)重的自(🥑)(zì )卑感有的可能心(🍮)理扭曲(🎪)(qǔ )甚至还(hái )患抑郁(🏊)症偏执型(🏂)人格(🤦)障碍等这对常期(🥜)处于这(🈴)样的环境(👗)下的孩子只能说(shuō )学会(🎖)了自己疏导情(qí(🐞)ng )绪(xù )或找朋友倾诉渐渐地(✂)释(shì )放(🌽)者不良情绪也也可(kě )以试着从(💾)另一个角度去表述(shù )要知道些父母(🎽)的出发点是好(⛱)的只是(🕐)方(🔀)法不对以上是我的(🔣)回答(🈷)(dá(📀) )如果(🛥)不是(shì )您另(lì(🥅)ng )外那些疑问感谢下方评论区私(sī )信给(🍖)我共同探讨这里(🗓)是(shì )心理咨(zī )询师(shī )里(📎)外雅堂码(🌕)字易为假(🏸)如您质疑我的观点请点个(gè )在(🤼)(zài )看(🐗)如果(guǒ )没有我(wǒ )的回答对您和您(nín )的(de )朋友(🌱)有(yǒu )帮助(🆒)请点赞(zàn )和(😯)评论给他们谢谢啊(ā )
