简介
你眼中的父亲是什么样的9
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：The/Good/Looking/Festival//
- 导演：何志强/
- 年份：2013
- 地区：泰国
- 类型：悬疑/科幻/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中(✈)的父亲是什(✴)么样的2孩子(🍧)遇到事情父亲永(🚳)远都是责怪(🤨)他是什么1你眼中(🔑)的(🙃)父亲(📃)是什么样的我(wǒ )眼中的父(🛒)亲是(🍞)什么东(♌)西样的(🐋)(de )他为人正直善良(liáng )温(wē(➖)n )和待人宽容大度工(🌾)作上敬(🚦)业爱岗对母亲恩爱非常对儿(🤨)(ér )女(nǚ )关怀慈爱有担当有责(✔)任(rè(🔷)n )心是我们心中最完美(měi )的艺术品(😟)父亲2孩子遇到事情(😮)父亲(🌼)永(💑)远都是(🔏)(shì )责(zé )怪他是什么(😐)爸爸这(🏑)是我这一次考试的成绩才98分(🕘)你(nǐ )怎摸不考100你看隔(⛴)(gé(🔡) )壁的小明(🌱)每次都拿第一爸(bà )爸我(wǒ )刚才(cái )摔了一跤你怎摸那就(🚄)笨(🌂)(bè(🦃)n )连走路都不(🔏)会很熟(shú )悉的场(🌥)景有(yǒu )没(🖊)在(zà(✔)i )多数(⚾)人(✊)的印象中有一种家(📺)庭教(⛑)育叫你什么都(🎒)不行的话别(bié )人家孩子永(yǒng )远不(🐰)会杰出的(😌)为什(😏)么有些家长偏(🦀)(piā(😑)n )向于(🎲)责怪孩子而不是(🌮)鼓励孩子可能(🧞)他(🥟)们小时(shí )候就(jiù )是这过来的心理(lǐ )学(🛹)上(shàng )说原(🎌)生家庭(➰)对一(㊙)个人的影响是不(💥)知不(bú )觉(jiào )中的因此几百(🕖)年而宏阔(🖕)的(🐼)(de )当我(wǒ )们一声啼哭的(de )那一刻起就终归了(✋)(le )我们(men )要与(yǔ )原生家庭才能(💿)产生许多牵绊(👚)这种牵绊从我们出(🚃)母胎的那一刻就也(🙉)结束在(🖌)我们慢(🎤)慢的(📌)的成(chéng )长(zhǎ(😃)ng )过(guò )程中我们简单(🍻)的方法是从养育好(hǎo )者身上(✡)悟出了要如何说话如(📛)何(🏵)处理事情该(🤞)如何遇上(shàng )社会如(🧀)何(hé )能跟他如(rú )果没(🗜)有说(🕷)一(yī(⛱) )个孩子从小到大就在(zài )一种打击之式教育的家庭环境中生命成(🛴)长假如(🏜)他自己(🍢)也认同(tóng )这些(🕐)教育那就成年那以后(⌛)100的(🅾)会应用方法到自己的子(zǐ )女(🏊)教育上如果(guǒ )不是他自己不认同而且不停(🔝)地的(📩)全盘(🌍)肯定自(🏻)(zì )己(🔺)的(de )养大者那你这种完(🚪)全否定(🔐)就会(🈺)(huì )像自我责备一般让他(🕑)牢牢(🆘)(láo )地记(jì )好自己最不喜欢(🐐)的生养者的(de )言行并渐渐反展成自己最不不喜欢(🖕)(huān )的(🏩)样子而(ér )这(🤓)两种情况(💧)下(🏂)(xià )教育出的(de )孩子成年完了他对孩(🛅)子通过绝对否(fǒu )定(dìng )式教育的可(kě(🗳) )能性是的很大(💵)的(🌼)所以在日常教(♐)育孩子的过程中(📀)待人接物(📳)与(🍧)人相(xià(🍏)ng )处(🏌)随时觉(jià(🖲)o )察到自己的言行可以(yǐ )指导发现自己是否是被了无论是原生(🧟)家庭(🧢)的不(bú )良影响(📹)如果(guǒ )没有(♟)才发现了分析试图换(🌻)个(🕜)角度看看问(💫)题慢慢改变自己的性格在(Ⓜ)我们的社会文(💾)化中不(bú )少家长误(😏)解了激(🆔)将(🈶)法的正确打(😖)开谦受益(🍤)(yì )谦受益(📯)这句(jù )话大家(👉)(jiā )都很熟悉不(🏰)少家长考(⤵)虑到担心那夸奖会使孩子(zǐ )自满踏步不(bú )前(💀)索(🐇)性(🕸)中选(👯)择不夸赞孩子而是(shì )拿别人家的孩子(zǐ )作比较好或者(🌪)是(😥)质疑(⛅)自家孩(✡)子的(🍗)努力的或是吹毛求疵也(🎸)可以是(📺)(shì )一脸严肃最好不(bú )要高傲有一(⬆)(yī )些家(jiā )长似乎(🔜)从来没有想到过正面估计自家(💆)孩子(🥋)吝啬于(🕺)公开(🚣)(kāi )表扬(🎸)孩子并(⌚)(bìng )变着法(💾)儿激将法说白激将法那(💏)是凭借(jiè )人的自尊(😝)心和逆反(🔜)心(xīn )理有利(🐵)的一面以刺激(😿)的搅(jiǎo )起其不服输的(de )情绪将(🤼)其潜能(néng )发挥出来不(🤞)出来(🐋)最终达到达到别样的的去说服效(xià(🌏)o )果但这(🚍)样的方法的应用是要看对(📡)象(xiàng )环境和(🚲)条件的因此要(🎤)注(zhù(🦏) )意掌握(🌐)分寸肯(⛽)定不能(🥒)操之过急(⛔)也没法(♍)过缓不(bú(🚐) )然会能够得到而是的结果不少家(jiā )长我(wǒ )以为(💌)激将法(🐭)(fǎ )是一(🦉)直否定(🈷)孩子以提升强烈(liè )的刺激他的目的(de )但他这种(📊)一直绝对否(🏏)定的(🎖)教育更(gèng )准确的说(shuō )是一种打击之(👡)式教育(yù(👽) )不(🍬)(bú )仅不一定能燃(rán )起孩(📚)子的斗志(zhì(📿) )还肯(🐗)定使(💲)孩子(📬)到那时变(🐤)得异(yì )常(chá(🥫)ng )很(⛩)自(zì )卑(bēi )感没(⛰)了斗志还会(➿)影(🏨)响亲子(🌴)关(guān )系相当严(yán )重的肯定可能导(✖)致孩子(⛸)心理扭曲起来(😌)对孩子建议使用激将法前提(💓)是(🈵)家长曾经(jīng )大肆表扬(yá(🕶)ng )过孩子当然过孩(hái )子也就(🐪)是说肯(🔏)定和受到刺(cì )激双(shuāng )管齐下才(cá(💼)i )能(néng )能够起到(dà(🔐)o )作用有时候可能(néng )是恨铁不成钢也可能是对孩子期(🍚)望(wàng )值太高却不(bú )了解孩子(📀)的实(🥇)际能力还有可能是虚荣(🔯)心太重望(🏕)女成(chéng )凤(fèng )望子成龙(lóng )望女(nǚ )成凤是(🏩)很多家长的(😯)真实(🎀)(shí )想法但并也不是全部的家长都很(hěn )自己的孩(🥥)子大部分的而且(👚)忙(máng )碌不堪自(✋)己(⭕)的工作缺乏沟通(⚓)也可(🏒)(kě(📒) )以(🛠)自己小时(🍎)(shí(🕕) )候有曾经的未基于的(de )愿望将(jiāng )孩子其为自(💪)己(jǐ )的私有财(🙆)产理想的继承者(🕟)而对孩子抱有极大的期(qī )望甚至连有(🏵)点过于(📘)理想化但他(tā )他们却(🌯)没(méi )真正的自(zì )己(jǐ )的孩子(😴)举个(gè )例子现在很多家长望着别(❣)人家给(🔭)孩子报课后兴趣班(🎲)就跟了瞎报今天(🐽)学钢(🔗)琴明天(tiā(💐)n )学舞蹈后天学画(huà )画大(🍩)后天学计算机把(🤮)孩子(🎭)搞得比(🐤)成年人还忙却从来还不知道孩子的(de )兴趣在哪里孩子的(🎋)特(tè )长是什么随后当自己给(🚕)孩(hái )子(zǐ )安排了一切孩子却也没给他相应(yīng )的期望(🅱)回(📯)馈很是(👨)失望只好对(duì )孩子特殊批评在一些情况下(🔚)家(🆑)长(💃)们(🐌)比(bǐ )较喜欢互相(🎃)攀(pān )比(bǐ )而且两家孩子所有人(rén )而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖项各种暗暗对着干有是(shì )家长总觉得自家(jiā )孩子比(bǐ )当(dāng )然了(🍜)别人家(🍋)的是给(gěi )他丢份随(☝)后对(duì(🔭) )孩子没好(hǎo )脸色虚(🏗)荣(róng )心有时(shí )候(💶)(hò(🌘)u )真的是亲子关(🍼)系的一大杀手是孩子成长路上(shàng )的绊脚石(🖌)以下几种特殊(⬜)情况家长(zhǎng )也会一直责骂孩(🧢)(há(🐛)i )子第一种重(chóng )男轻女思想(🧡)(xiǎng )你说起(🏃)重(🔵)男轻(🕊)女的观念罪(zuì )魁祸(🏛)首应该是(🈲)明清(🕵)时期断章取义程朱(⛴)理学(🥧)(xué(🐷) )的人而他们的病态不自信拼命(😊)地(🍻)联手打压女性造成了(👦)今天的(🕢)局面虽说只有几百年的(🌶)历史不过要去除那些封(🍼)建余毒并不是这样的话太容(📒)易(yì )这就倒致(zhì )了一些女性(📄)从(cóng )小到大在家(🐜)庭里不招人待见论(♍)什么(me )做的好(hǎo )应该(🖨)不(🧑)好永远全是受(shòu )窝囊气(🌑)的那一个第二种窝里横有所谓的窝里(❎)横最简单说应(🌾)该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的(🚠)样子这(🥦)类人(rén )一般有(🏆)着深多少自卑(☝)心(🔡)理(🙏)的心(💙)能力也不是什么很强但是(🤚)又(🍠)不不会愿(🌲)意遇到自己(🗝)的缺点随后对着外人(🦊)传(🧛)送讨(tǎo )好(hǎo )卖乖(👈)人(😽)格模式希冀完成(chéng )任务外人(🙆)的(🔓)肯定对着家人启动(😮)霸道(dà(🐏)o )模式反(🐱)正又(yòu )是想完成(chéng )任务家人的肯定但(🐄)(dàn )拉(🥎)不(♎)下面子他(tā )们最(zuì )幻术系的一点就是把(🐚)在(zài )外面的气带到(dào )家里来(lái )撒弄得全家(jiā )不祝生活第三种(🏖)偏执型人格(😣)障碍偏(💈)执型人(rén )格(gé(🏻) )障碍患(huàn )者的原(🚼)因在(🦖)(zài )成长过程中遭遇了众(🤣)多批(pī )评全盘肯定辱骂(🏛)吹毛求疵还没有(🦕)得到及(👲)时和对的的心理(🎺)疏导致使当(🚜)他(tā )们成年那以(🏐)后家(jiā )里(🍊)人需(xū )要听自己的否(fǒu )则那(🚤)就是不(bú )忠(🌤)就是背叛过即便(🐻)(biàn )你是(🆓)好(hǎo )意(🌔)(yì )提醒他们(🐫)也会其为是(🏩)对自己(jǐ(🥘) )的(de )敌意(yì(🗂) )但是把事情(qíng )闹(🕯)大弄(🍒)得(dé )尽人皆(📽)知(🆘)而他(tā )们在(🚒)教育子女(nǚ )方面(⏲)(miàn )最经常(🍸)做(💅)的(⛺)是(shì(🤘) )在子女身上反复重复自己(jǐ )小时候的遭遇拼命地否定打击上述事项(xiàng )几种可能(🏳)不管是哪一种对子女心(🕤)理成(⛴)长都更为很不(👟)利(lì )不可否(fǒu )认有是家长(🎽)(zhǎng )是是因为好意(🌖)但是长(💨)时刻(🚞)在打击式教育(yù )下成长(zhǎ(🌡)ng )的孩子会(🦕)出(👤)现相当(dāng )严(🖌)重的自卑(📏)感(gǎn )有的(🍡)可能心理扭曲甚至还患抑(🌵)郁症偏执型人格障(zhà(🔣)ng )碍等这对常期处于(✴)这样的环境下的孩子只能说(😴)学(📸)会了自己(🐂)疏导情绪(🥜)或(👃)找朋友倾诉渐渐地释放者不(🕗)良情绪也也可(💳)以(🦉)试着从(🎵)另一个角度去表述要知道些父母的出发点(diǎn )是好的只是(shì )方法不对以上(shà(🧒)ng )是我(♟)的(de )回答如果不(bú )是(💍)您另外(wài )那(🎖)些疑(👧)问感谢下(📖)(xià )方评论(lùn )区私(sī )信(💄)给我共(✍)同探讨这里是心(xīn )理咨询师里外雅(🐙)(yǎ )堂码字易(yì )为(🏾)假(🐎)如(🥧)您质疑我的(🌌)观点请点个在(📏)看(🎞)如(🧠)果没有我的回(huí )答对您和您的朋友有帮(🍿)助请点赞和评论给他们谢谢啊
