简介
高校教师应该具备哪些能力7
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：林碧琪/麦德和/温碧霞/梁美琼/苏佩芳/叶璇/徐意/萧玉龙/朱承彩/叶观楫/黄鉴波/潘宏彬/
- 导演：Nigel/Wingrove/
- 年份：2024
- 地区：美国
- 类型：古装/动作/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,日语
- TAG：
- 简介：1高(gāo )校教(😛)师应该具(jù(🧐) )备(😖)哪些能(🤢)力2大(dà )专招生(♑)越来越(👙)没有门槛大专院校的老师还3高校女教师副教授想转(🕸)行政岗这一步不1高校教(🚂)师(🔝)应该具备哪些(xiē )能力(🌨)一良好的(de )思想(xiǎng )品德(dé )的文(🗺)化素质(🤣)包括精深(🐗)的学科专(zhuān )业知(🌸)识广(😜)博(🤟)的文化知(🌙)识和教学(🕥)理(lǐ )论基础(chǔ(🏐) )1教师(shī )应(🎶)专(🚙)精自己的学科(💏)具有功底扎实而渊(🤡)博(🦋)的知(zhī )识(shí )马(mǎ )可连(🐀)柯说(shuō )过学生可原(🐮)谅(liàng )吧老师(🎑)的(🎚)语气严(yán )厉刻板甚至还(♓)鸡蛋里(🕊)头(💙)挑骨头但不能原谅吧他(🥩)的不学无术苏霍母林斯基也强调只有一教师的知识面(📱)比学校教学大纲(🥛)(gā(🍖)ng )空阔得(dé )多他才能下一界教学过程的精(🛥)工巧匠对老师(shī )来说不单要熟得不能再熟所(🥉)(suǒ )教教材(cái )的都差(🍯)不多内容形成求完整的知识体(tǐ )系(xì )还要(yào )加(🌓)强业务继(jì )续进(👧)修和应用(yò(🌧)ng )广泛的学(🐤)习(👐)跟踪学科学(🤖)术动态打听(🌇)一(🔨)下(xià )新观点完全(quán )掌握新(🎑)(xīn )信息(xī )快速更新知(🦃)识(💛)站在(🕉)(zài )学科的前(qiá(🚁)n )沿(🚇)由(🔣)经(jīng )验(yàn )型到(dào )科研型(xíng )的转(😄)化2教师既要有广博的知识又通晓基本的社会学(🌕)科恐怕(🤔)学科等(dě(🥘)ng )方面(🔍)的知识做(🔄)到学(🎲)识渊(🚲)博具(Ⓜ)体实施学校教育(yù )重视(📻)培养学生的综合(🙀)素质和创新能力教师的(📟)博学多(🍈)才是极(💀)为关键的伴随着教材(🛄)的改(⚓)革东(👂)北边学科的联系(xì )日益可以提高文理相互渗透(🕞)并且教师应崇尚与别的学(xué )科(kē )的沟(🏯)(gōu )通自然形成大教学观为学生(shēng )创设开放的教学情景注(🕠)意培养学(xué )生的(🎯)(de )创(📇)新意识和(hé )能(📖)力教师的(de )知识越博(⛳)学(xué )多识越能启迪(dí )学生的创新思维(🥟)3教师应(👤)具(jù )有教(jiāo )育科学理论修养苏霍姆林斯基说教(😺)师看不懂心(🚷)理学这就如同一(🎖)个心(🏽)脏专业医生不所了(🐒)解心脏的构造科学的教(💮)学需(📉)要(🤦)科学(xué )理(lǐ )论的指导教师(🔔)要比较好的实施素质教育必须(😞)手(🚣)中掌(🔶)握教(🥨)(jiāo )育(yù(🐑) )学心理学(🎯)和学科教学法(fǎ(🎞) )等(děng )基本知(🛣)识教师不仅仅很清楚教什么还得(dé )清楚怎(🌵)么样才能教和为啥你选这样的话(🛠)教用(🗾)科学的理论去(qù(💍) )指导自己的教(👅)(jiāo )学二较弱的(🌤)教学研(yán )究能力能力(🚾)是指然(🈺)后影响活动(⛰)(dòng )的效率使(shǐ )活动(😰)的任务未能顺利(lì )结束的(🕙)一种个(⏺)(gè(🛥) )性心理特征教(jiāo )师不仅仅要有广博(bó )的知识还要必须具(🏽)备适应适(🐇)应(💆)学科特点的(❔)教研能力1良好的(de )语言表达能(néng )力苏霍姆林(🍿)斯基(jī )提(tí )过教师的语言修(😎)养比较大确定着(🍺)学生课堂上的脑力劳动的频率(⏳)语言表(🥙)达是一切(🏹)教育(yù )工作者旅(🍏)游(📰)必(🍻)备(bè(🦋)i )的比较多能力(lì )导致条(🌏)(tiá(🔋)o )件的限制很多实(shí )事(🍀)没法重临需要(yào )教师凭着(🔵)语言表(⚽)达(😗)(dá )把丰富的知识是(♑)(shì )从(🔎)口头修习给学生这就(jiù )具体的(de )要求教(🎛)师(shī(🤞) )的语言(🌴)准(😌)确清晰更(🕜)具学科性简明(míng )谙于(🛄)本身逻(🥎)辑性生动(🏗)活泼具高形象性(xì(🚟)ng )抑(💲)扬顿(😣)挫具高安(🐤)逸性2较高的创新能力创新是一个民族(😞)的(🎥)灵魂是一个(🎑)国家繁(💨)荣兴旺(🥍)的不竭(✉)的动(⚫)(dò(🤴)ng )力具有较(📕)高(gāo )的科(✳)技素养(❤)和创新(🕯)能力是知识时代对人才(cái )的基(🛴)本要(🐸)求要(🚅)培养创新人才就前提是要科(kē(🌀) )技创(chuàng )新(xīn )型(🚔)的教师(🦃)科技创新(🤳)型(xíng )的教(jiāo )师(😁)应该(gāi )是要拥(🎯)有(🎰)打(dǎ(📚) )扎实的基(📵)础知识广博的视(🍝)野在内(🐈)善(💖)于观(🍴)察综合(👑)开拓(🐺)新领(🍔)域的能(néng )力完(🏋)全掌握创新(💴)知识的方(📹)法具(🥢)有勇于实践胆敢怀疑和批判的(🥑)学(xué )科(kē )精(jīng )神擅于吸收掉比较新教育(🤣)科研成果将其应(yīng )用到教(📀)学中(zhōng )并(🏏)不同(tóng )见(🐱)解都能(🎉)够突(🏚)然发现科学有效的新(🌿)教学方(fāng )法简单(🐊)(dān )来讲(jiǎng )教(🆔)师的创新(xīn )能(🚨)力以(🐀)及独(dú )到(⏸)眼光(🐜)的见解新颖的教法(fǎ )创新的(🛑)思维显(xiǎn )现的(de )个(gè )性(🧘)探(🐈)索(suǒ )它的(🎄)精(jīng )神民(🚛)主的意识等3较(🆕)强的组(🎣)织能(néng )力组织能力是一个教师得到教育和教学完成的保证(🛩)严重缺乏组(zǔ(😬) )织(🤮)能力(lì )和指导能力(🖐)的教师不管其知识多么(🏠)博识都没(méi )法结束教育和(⛹)教学任务1组织教(😱)学的能力教(jiāo )师(shī )能几乎全部学生的(🚖)注(🛺)意身形(xíng )灵活(🦋)适当调节进程重新活跃课堂气(💡)氛压制教学(xué(😭) )环境阻止学生的(💍)思维发展学生(🚁)的创新能力以维护(🦇)课堂教学秩序(🙌)全面(💸)(miàn )处(chù )理(lǐ )偶发事件等2课外活(🕤)动的组(zǔ )织能力课堂教学是(shì )率(lǜ )先实施素(sù )质教育注意培(péi )养学生创新思维的主渠(qú )道(⛽)开(🎃)辟(🎆)出来第二课堂陆(lù )续开(🦀)展(🔐)丰富多彩的课外活(🌾)动(dò(🔼)ng )又是(👧)积极(😄)开(kāi )展创新教育培养创新人(🏵)才(cái )的(🐓)重(chóng )要(🐨)途径(jìng )一(🚆)个教师应有能力组(🌗)(zǔ )织和指导(dǎo )兴趣(qù )小组(🚵)参观考察和社(shè )会实(🦆)践(🚧)(jià(📊)n )活(huó )动有能(💕)力组织讲(jiǎng )座讲演展览表演制做去考察竞赛撰(🎯)写(xiě )报(🎓)告和论(lùn )文等活动连(lián )成人人参入自己抢(❎)先出(chū )手发挥特长凸显个性的全开放式(🧢)学(🏛)习氛围4研究能力教(🕢)师(⛱)要(💟)成为教(🕉)书育人的专家拥有(⌛)讲(👅)演教科研的复合(📢)型人才利用从教书匠向学(🌎)(xué )者型的转化研究(jiū )能力(🚽)是(🚘)应具备什么(🏒)的(🐚)素质之一1教研(🆔)工作能力把教学与教(jiāo )研(📖)(yá(🦐)n )增强出(😕)声善于(🥉)总结(🐺)经验(yàn )自己(🥋)的(de )教学(xué(✳) )经(🍓)验对教改(👒)中遇到的问题(❗)接受理论研究(➖)给出自己的见解(jiě(🎩) )终致一(yī )路探(tàn )索和发(🤖)现自己新的教学规(🗄)律教(🆗)学方法和模式2学(🎀)(xué )术研究能力目前教师的教研(📁)较(💕)少的(de )只在在教(jiāo )材的分析考试的研究超(chāo )出一(yī(⏰) )些教学(👩)技巧和教学(⏯)经验的陈述而(ér )对教学理论的研(🎰)究(jiū )相(⏱)对(duì )于薄弱之(🦂)处缺乏对教学的创(💔)造(💬)性思(sī )考教师只(💅)有拥有(🗡)学者型的(😉)(de )教师才能适应知识经济时(shí )代的挑战和素质(👾)(zhì )教育的发展三(sān )较高(📅)的职业(yè )道德修养教师是人(rén )类(lèi )灵魂的工程师教(📴)师的职业道(🗺)德素养改(🍰)变(🏊)着素质教育(yù )的成功教师前提是(♉)本(🤙)身纯(⛅)洁高尚(😱)的道德修(🕉)养(⤵)忠诚不二(🆖)人民的教育事业模(🤼)范的不(🌵)违背教(📬)师职业道德标准无比热爱学(xué(🌗) )生为人师(shī )表认真学(📆)习马列毛邓三(sān )个代表科学发展观自学(xué )党(👑)的教育方针和政策思想(🏓)上同(tóng )党中(🥈)央(yāng )保持一致教师应由(⚓)得(📭)结合热爱社会(🦄)主义(😧)(yì )祖(🏕)国(guó )民(📨)族(💦)团结奋发努力(👂)振兴(🔙)中(🐵)华的教育弘扬中华民(mí(🚯)n )族传统(👀)美(🏵)德和社会(huì )主义道德(🆓)情(qíng )操(cāo )的教(🦄)育(🍀)(yù )接受社会发展规律(lǜ )和(hé(🐬) )观(💯)点的(de )教育进行科学人生观世(🐿)界(😯)(jiè(🧞) )观(🔛)的教育(🌙)四敏锐的时代意(😝)识要(yào )可以更(gèng )新(🥡)教(😈)育观念联合(🔉)国(guó )教(jiāo )科(🗜)(kē )文组织将学会认知学会做事学会达成生活和学会生存称为现代教育(yù )的四(sì(🐟) )根支柱利(🕢)用(🔇)教育的现代化关键是(⏩)教(💕)育观念的现代化应树立以(😂)人为(🔒)本的(😿)教育(📍)(yù )观念尊(🐖)(zūn )敬学(xué )生的(de )人格兴趣爱好十(shí )分尊重(🐍)(chóng )学生的自由发展谦让学生的首创(🕒)精(😨)神发挥学生的主体作(zuò )用开(kāi )掘(🎛)学生的人类创造才能感(⛎)教(jiāo )师的劳动是(♍)一种复杂的(🦔)忙碌不(🚯)堪的高智(😊)(zhì )能艺术性的劳动不是(🍝)什么简单的机械的简单重(chóng )复性劳动(🔢)有了(📚)(le )对教师素质的要求那(nà )你我(🍤)们对教(jiāo )师提一级工资(❔)带(dài )薪休(🐮)(xiū )假的(de )怨气变(🍈)会(huì )消失无踪了教(🕝)师的(🥪)言行举止(🚒)是(shì )幼儿(😘)我模仿的榜样对幼儿起(⛱)着潜移默化(huà(🐡) )的(🍉)作用我怀(huái )疑另外一名(míng )合格的幼(😆)儿(🚝)教师(🍣)需要具备以下素质1要有执着爱(😪)的事业心幼(❎)儿园的日常工作是琐粹和如此平凡的同时情况又(yòu )是空(🤚)前复(fù )杂的有时孩子的行为会出现问题有时孩(💥)子的(🕷)生活又要教师特殊的方法的照(zhào )顾在(😿)这样的话十分艰巨的工作下许多教师不(🥡)由得会出现烦燥情绪(🌀)而(ér )这个情绪会传达(dá )给敏感的孩子(💑)使他(tā )们感(🦑)(gǎn )觉道焦虑不安因此教师应(🦓)该对幼(yòu )儿教育(yù )工作的特点有一(🔑)(yī(🌺) )个真确(🏐)(què )的认识有充分(😨)(fèn )的准备不畏艰难一直保持一颗执著的事业心(xīn )2要自(🕤)信自(🥝)尊(zū(⚡)n )自信自(zì )尊是现(xià(🚊)n )代人应(🛩)该(💡)拥有(🏀)(yǒu )的个性特征一个(👐)对他工作没有(🗃)信心消(xiāo )极(🌓)懈怠(🔺)的人是无法做好工作的幼儿教师自身(✴)充满自信自尊的人(⛷)格如(💷)(rú )何处理问(🚽)题时也(🍻)态度出(chū )自信都将炎(❣)症感(🙄)染(🛶)幼儿给幼(yòu )儿树立道德一个良好的我模仿(🌟)榜样3要有良好的自我形象(🥡)和个性(❄)(xìng )品质(zhì )幼儿可是年龄稚幼(Ⓜ)但也就是喜欢(⌚)(huān )美(🤵)好和(💫)幸福(🍴)的形象孩子们会(🏳)说陈老(🎾)(lǎo )师真好看和妈妈一样(🚖)在(📉)他们(👽)幼小的心灵(🍕)中教师什么都懂其(qí )形象(🎣)在(😺)他(🚾)们眼中(zhōng )无比魁梧老师是幼儿(ér )学习的榜样是敬慕和祟(🏪)拜的对象老师的位置一般说来在父母(👴)以(📽)(yǐ )前并且教师(💼)要出奇从(🦍)严要(🧞)求每(🚝)一句(jù )话(huà(🎚) )每一(🔱)个行动(🦉)都会给孩(🐇)子(🧤)带(dài )走深刻的印象孩子们(men )就是喜欢谈吐大方十分亲切(💌)比较活泼穿着得体(🎍)的教师(🐥)因此教师要(yào )特别注(🌖)(zhù )意自(🍜)己的仪表和举止4要(yà(🦀)o )有爱心(xī(👺)n )和童心教(😹)师(🍦)不光要爱(🌺)(ài )漂亮的孩子也爱长相一般甚至(🍪)于(🎅)丑(chǒu )陋无比和有缺陷的孩子不单爱精明的孩子(zǐ(🥫) )也爱发展(🏙)速(sù )度极快(🐧)甚(📑)至连迟顿的孩子(zǐ )不(🦈)仅(💉)仅(🛬)爱很听话的孩子(👪)也爱天真(💺)(zhēn )可爱的(de )甚(🍤)至(🤮)有许多(📩)问题行为的孩子不仅(🍻)爱(ài )家庭(🐾)背景富裕(yù )社会地位高(🎲)的孩(há(👦)i )子也爱平(🔲)民甚至连家境(🍟)贫(🎤)寒(😭)的孩子童心(🆔)是教师另一条通道各个孩子的(de )心(🖕)(xīn )灵世(shì )界(🤷)的桥梁一位(🛳)好的幼儿教(💀)师往(🗃)往(wǎng )是幼(⭕)儿的(📍)(de )忘年(🌈)交是幼儿群体中的一分子他(tā )们一直保持了一(yī )颗纯(chún )真无(wú )邪(🏂)的童心积极参与孩子们的各种活动和他们一(🚾)起游戏讲讲(🦇)故(⚪)事说悄(📌)悄(👻)话在这样的(⚽)人人平等的关系中教师(📐)就也能和幼儿(é(📿)r )互(hù )相间(jiān )才能(néng )产生(🕡)情感上的(de )交流可能会在幼儿内心影(🗿)起共鸣(🌋)同时教师(shī )会在生活中才发现每一个孩子身(😝)上(shàng )的闪光点从而(🕉)非常(🍫)爱(🥟)孩子由(yóu )此(cǐ )教师的教育(🙈)工作就有了良好的(👋)(de )基础5要(👛)有(🌰)较(jiào )强(🔯)的沟通能力教师要用语言(🦊)和非语言的意思是关注给(🔗)予和热情鼓励(🌞)幼儿的谈话如教(jiāo )师(🧘)关注(🚉)地用(yòng )目(mù )光(guāng )注视幼儿用点头抚摩(✒)孩子来表示帮(bāng )助(zhù )和鼓(❣)励(⭕)和对孩子谈话的兴趣(qù(👴) )使(🚺)幼儿突(🚪)然感到(dào )老师(shī(🕷) )很(🏠)就是喜欢听我说完教师在认真地倾听孩子(zǐ )开口说话时(shí(💦) )一(🧙)定要耐心体贴揣磨和理解幼儿语言(🔵)中所所(❔)蕴含的(🍔)的意义在(♐)与孩(hái )子沟通交流的时候也可(🕶)以不表(😌)(biǎo )达(🤔)自己的思想和(😆)情绪使幼儿清楚教师的想法如在(🎖)讲童话(huà )故事的时候(🦖)一个孩子还老不(🔹)(bú )打搅别人会影(🅿)响(xiǎng )以外小朋友听故事(⛱)教(🌆)师的确当(dāng )听我讲童话时(🕯)打搅别人别的地方小朋友就不是(shì )那么(me )容易听了故事你自(🎨)己(🌅)也能听(♎)见这(🚅)让我(🌰)总觉得很惊讶6要有(🚞)较强的组(zǔ(🕴) )织(🙎)教育活动的能力教(jiāo )师要想给孩子一(🧒)(yī )杯水自己(🧓)必须要(😝)有一桶水幼儿教师要有(🚳)丰赡的(🔉)专业知识(shí(🌂) )和技能技巧在(zài )设计(🍻)教育(🚾)活动时(shí )都能(🏈)够依据幼儿的思维特(tè(💝) )点马上准备(bèi )大量的教学具(🐂)让他们动(🔰)脑思考动(⏹)(dòng )口充分调(🤓)动众多感官以得到启(qǐ )发诱导的(🚘)和扩散出(chū )来(🎑)式的(🤐)提(😠)问形式释放幼儿学知识(💡)的愿(📎)望要变(biàn )让(rà(🎍)ng )我学为我要(yào )学真(🥡)正无法形成以(🎧)教师为主导幼(yòu )儿为(🎇)主体的正确的师生关系(xì )7要(🈺)有自学能力幼儿教师(🈳)(shī )要(🏣)不(🐺)时地吸取新知识学习新技(🐤)能开阔眼(yǎ(⏭)n )界(jiè )增强(🎆)(qiáng )自(zì )身的素质(🍹)以跟上时(shí(🆓) )代的(de )变化2大专招生越来越没有门槛大专(zhuān )院(🏸)校的(👾)老师(🕗)(shī )还您(🐧)(nín )好(🙇)很欢(huān )喜(🌲)回答我(wǒ(🗿) )您的问题我是大专院(🌋)校(👇)老师我一(🔳)直(🏸)如果说我(wǒ(🏫) )是大学老师实际(🕤)上也确实(🦈)是我怀疑(🥧)大(🐡)(dà )专院校的老(🆓)师全部这(🥂)个可以被称作大学老师接下(🔷)来的说说我的理(lǐ )由(🦄)01从高校的分类来(🛣)看(kàn )从(📼)高校的分(fèn )类看大学分(fèn )为本科和高(🍣)职专(🤥)科大专院(yuàn )校都属于(yú(🏎) )高等职(zhí )业(🤹)教育也都(🥂)属于高校(🏗)层次而大(dà )专院校的(🙀)老师(📇)那就是大学老师(shī(⏩) )这个是如果说的02从大(🛌)(dà )专院校(xiào )老(🎾)师(shī )的实际来看的确(què(🦂) )学生现(xiàn )在考个专(✖)科院校相对于比较(jiào )容易门(👡)槛低(🥠)了很多有的甚(🥨)至连很高(🐹)很高但是大专院校招聘老师的(🎫)要求(qiú(⚡) )一般的确算低(🏒)大多数特别(👀)要求(🅰)全是(😶)(shì )硕士学历也(yě )有部分招聘(👙)岗位是博士是(shì )可(kě )以这样(yàng )说学生(😸)直接进入专科院(🐔)校门槛却不是(shì )高但大专(✅)院(🐀)校(😂)对老师的招(🥍)聘(pìn )要求我还(✏)是不低的03大专院校的(👢)(de )老师不能(néng )放松(sōng )学习要不断提升教(jiāo )育(yù )教(😸)学(🈹)水(shuǐ )平在(zài )大专院校(xiào )工作了好(📜)几年(🤰)慢慢的(🤭)的(🕓)有了(le )那样的(de )话一些体(🚏)会而不我们(👥)花了很多时间(🐛)准备的上课内容但(🎴)学生(🍌)由于(yú )从小就是(shì )没有能养成养成良好的学习习(🤨)惯另(😀)外基础差很(✔)多都不愿意去学(xué )日久天长老师(shī )们在教学上(shàng )也会掉以轻心甚至没有了初(📮)为人(🌋)师时(㊗)对教学工作(zuò )的激情(🏒)我想这也也是(shì )你在问题里提(🍡)醒我们(🚪)大(😼)专院校老师(🐋)(shī(🏚) )的(de )注意方面肯(👂)定不能毕竟学生学习积极性不够就放(fàng )松了我们的(de )要求才(cá(🗂)i )是老师应该要不断(🌻)提高(🌼)自己的教育教(jiāo )学水平结(💂)束语(🧖)(yǔ )总的说(shuō )来无(wú )论是(📛)(shì )从高校的(🔦)分类而言肯(kěn )定从大专院校老师的实际(jì )判断大专院校的老师(⛷)就是(🦈)大学老师(👜)这也(🤫)毋庸(😓)质疑其实才是大专院校的老师也要不断(💻)加强学习不(bú )断提(🚌)(tí )高自己不能不能(néng )因为学(🤼)生不不(🎥)(bú )愿意(🔠)学就(jiù )心情放松了(🔚)(le )对自己的要求(🗒)朋(pé(🎋)ng )友们怎么知道欢迎(🥀)评论分享我是(🏼)高校教师(shī )查哈(🛏)教育领域话题也时常爱分享对教(♍)育领域(🍀)查找问(💫)题的观点和看(kà(🈳)n )法(😲)要(yào )是您也不喜欢(✝)请了解(🦏)我我相信总(🎢)有大家感(🙁)兴趣的话(🆒)题期待中约定交流(liú )3高校女(nǚ )教师副教授想转行政岗这一步(🌝)不DANGER这是(😊)危险的(💺)的(🔰)想法我一些(👊)地好(🚛)像听说机关里发展希望破(🌆)灭及时又(🍏)回(huí )到二(🚂)(è(💮)r )级学院当老(💶)(lǎo )师的(🤣)(de )应(yī(🥘)ng )该(gāi )还没以(👺)前见(jiàn )过(🚈)题主那样的(🌮)势向(xiàng )而动(dòng )的我有个朋友以前是(shì(🗒) )一所大学(xué )机关里的(🎸)科长大概是在(🚋)教务处畜牧兽医相关专业(🕔)实践教学(💃)管(🚪)理以前学历是硕士到40岁时仍然(rán )没能(🗃)晋(👉)升副处级及时恍悟(🆕)回到(dào )二级学(🛢)院工作并脱产学习(xí )念了博士(shì )搞(📺)(gǎo )了不少发明(míng )创造成果获得转化应用并(🌎)获得两项省部级科技奖在(🗳)50岁时(💿)评上了教授现在放(🥇)下心来讲课带研究生(🎓)(shēng )精神(shén )状态很不错这(🚈)些朋(pé(🏅)ng )友也很(hěn )很(🌷)(hěn )励(🦊)志愿意题主学(xué )女老师如果没有在(zài )家庭花精力多确实(shí )是这(zhè )个可以(🎱)平心静气地(🧥)接受副教授(🌬)的职称好好的地教书育人开心地自己的生活
