• 1你眼中的(de )父亲(⬛)是什么(me )样的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么(me )

1你眼中(zhōng )的父亲是(🏂)什么样的(⏸)

他为人正直善良(🛥)温(🦍)和待人宽容大(🍤)度工作上(🦀)敬业爱岗(🔨)对母亲(🆘)恩爱非(✈)常对儿女关怀(💱)(huái )慈(💶)爱有担当有(⚫)责任心(🚈)是(shì )我们心中最完美的(⛏)艺(😳)术品父(fù )亲

2孩(🔓)子遇到事(👿)情父亲(😗)永远都是(shì )责怪(🅿)他(🍴)是什么

爸(bà )爸这是我(🏹)这一(🦌)次考(♿)(kǎo )试的(🎴)(de )成(🕚)绩

才(cá(🧣)i )98分(🎩)你怎摸不考100你看隔(gé(😝) )壁的(🤫)小明每次(🐾)都拿(🎶)第一(👇)

爸爸(🏂)我刚(🎾)才摔了一(yī )跤

你怎摸那(nà )就笨连(💢)走路都不会

很(🖨)熟悉的场景(🔰)(jǐng )有没在多数人的印(🏡)象(xià(🤫)ng )中有一种家庭(tí(💋)ng )教(jiāo )育叫你什么都(🔖)不行的话别人家(🍝)孩子(zǐ )永远不(bú )会杰(jié )出(🍶)的

为(💯)什(shí )么有些家长偏向(🔊)于责怪孩(😨)(hái )子而不是鼓(gǔ(🌀) )励孩子可能他们小时候(hòu )就是这过来(lái )的

在我们慢慢的的成长(🎫)过(🈴)程中我们简单的方法(😋)是(🎂)从养育(🥟)好者身上(shàng )悟出了要如何说话(huà(👓) )如何处(🍞)理事(shì )情该如(😑)(rú )何(🤷)遇上(✅)社会如何能跟他如果没(✨)有说一个(🤬)孩子从小到大就在一种(📋)打击之式教育的(de )家(🕑)庭环境(jìng )中生命(😯)成长(zhǎng )假如他自(zì )己也(😞)认同这些教育(🗑)(yù )那就(jiù )成年(🤶)那(🚭)以后100的(🌟)会应用(💇)方法到自己的子女教育上如果不是他自己(🥌)不认同而且(📰)不停地的(📫)全盘肯定(dìng )自己的养大(dà )者那你这种完全否定就会像自我(🌩)(wǒ )责备一(🎸)般让他(tā )牢牢地(🦀)记好自己最不喜欢的生养者的言行并(🕊)渐渐反(🍆)展成(chéng )自己最不(bú )不喜欢(🔭)的样子而这两(🎉)种情况下教(🎊)育出的孩(🚫)子成年完了他对孩子(zǐ )通过绝对否(fǒu )定(dìng )式教(🥘)育的可能性(👻)是的很(hě(⛵)n )大(dà )的(de )

所以在日常教(jiāo )育(🚹)孩子的过程(chéng )中待人接(jiē )物(wù )与人相处随(👝)时觉察(📝)到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭(💁)(tíng )的(🔏)(de )不良(💥)影(yǐng )响(xiǎng )如果没(🔆)有才发现(🕺)了分析试图换(huàn )个角度(🔯)(dù(🦕) )看(kà(🍠)n )看问题慢慢改变(✴)自己的性格(gé )

在(📅)我们的社(😸)会文(🤛)化(huà )中(🍻)(zhōng )不(⛲)少家(jiā )长误解(jiě )了激将法的(de )正确打开

说(🥨)白激将(📬)法(fǎ )那(nà )是凭(😫)借人的自尊心和逆反心理(💽)有(🤽)利(lì )的一面以刺(🍔)激的搅起其(👃)不服输的情绪将其潜(qián )能发(fā )挥(huī )出(🏂)来不(🥧)出来最终(zhōng )达(🗿)(dá )到达到别(⭕)样(💽)的(🔀)的去说服效果(😭)但这样的方法的应用(🕟)是要看对象(👃)环(📳)境和条件(jiàn )的因此要注意掌握(🙂)分(🍝)寸(🗼)肯定不能操之(🌕)过急也没法过(🚨)缓不然会(🐯)能够得到而是(🌃)的结果

不少家长我以为激将(👚)法是一直否定孩子以提升强烈的(📶)刺激(jī )他的目的但他这(zhè )种(🎍)(zhǒng )一(🗓)直绝(jué )对否(fǒu )定(🚜)的教育更准确的说是一(🏭)种打(📽)击之式教(jiāo )育不仅不一(🛍)定能燃起孩子(😰)的斗志(😥)还肯定使孩子到(🕗)那时变得(🐀)异常很自卑(bēi )感(🚪)没了斗志还(hái )会影响亲(qīn )子关系相当严重的(🐝)肯定可能导(🌠)致(zhì )孩子心理扭曲(qǔ )起来(😨)

对孩子建议使(🕘)用(〽)激将法前提(🅰)是家长曾经(✖)大(🧙)肆表扬(yáng )过孩子当然(rán )过(🔂)孩子也就是(🧚)说肯定和受到刺(🎗)激(🍪)双管齐下才(🎃)能(néng )能够起(🥂)到作用

有时候可能是恨(👩)铁不(bú )成钢也可能是对孩子期望值太(✌)高却(què )不(😄)了解孩子的(de )实(shí(🌽) )际能力(🍵)还有可(🐍)能是虚荣心太重

举个(gè(🍒) )例子现(xià(🛥)n )在很(🧙)多(duō )家长(㊗)望着(♓)别人(🚰)家给孩子(zǐ )报(bào )课后兴趣班就跟(💥)了(📑)瞎报(bào )今(jīn )天(🤕)学钢琴明(🚌)天学舞蹈后天学画画大后(❌)天学计(jì(🈶) )算(suàn )机把孩(💎)子搞得(😈)比(🕑)成年人还(🆚)忙(máng )却从来还不(bú )知(zhī )道孩子(🍮)的兴趣在(🆎)哪里孩(hái )子(🏂)的(🔅)特长是什(🐮)么随(suí(👱) )后(hòu )当自己给孩子安排了(le )一切(qiē )孩(⭕)子(🈹)却也没给他(tā )相应(🍔)的期望回馈(🈹)很是失望只好对孩子特殊批评(♓)

在(🔀)一些情况(kuàng )下家长们比较喜欢(💥)互相(🎆)攀比(📪)而且两家孩子所有人而(🤥)且不喜(xǐ )欢(➡)比成绩比奖项各种暗暗对(duì )着(🚸)干有是(🗂)家长(🧢)总(zǒng )觉得自(👈)家孩子(🐻)比(💀)(bǐ )当然了(le )别(🌐)人家的是给(🤢)他丢(🧗)份(🐙)随后对孩子没好脸色

虚荣心(xīn )有时候(🚔)真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路(📔)上的绊(bàn )脚(🔃)石

以下几种特殊(💪)情(🌲)况家长也会一直责骂孩子

你说起(📹)重男轻女的观念罪魁祸(🦈)(huò(🧝) )首应该是明(🐅)清时(⏫)期(qī )断(🧤)章(zhāng )取义程朱理(lǐ )学的人(💡)(rén )而他们的(de )病(💜)态不自信拼命(mìng )地联手打(😝)压女(💏)性造成了(le )今天的局面虽说只(zhī )有(✍)几百年的(de )历(🐛)史不过要去除那些封建(jiàn )余毒并不(🍝)是(🔵)这样的话太(tài )容易这(🦔)就倒(dǎo )致(📎)了一(yī(🔸) )些女性从小(xiǎo )到(dà(🏢)o )大在家(jiā )庭里不招人待见(🗡)论什么做的好(hǎo )应该不好永远全是受窝囊气的(de )那一(yī )个

第二(🏡)种窝里横

有所谓的窝(☝)里横(🐃)(héng )最简单说(🎸)应该是(🚹)对着外人一脸笑(🚺)容对着家人凶狠的样子

这类人一般有着深(shē(🔅)n )多少自卑心理的(🍜)心能力(🌆)也不是什么很强但是又不不会(🍩)愿意(yì )遇(yù )到自己(jǐ )的缺(😦)点随后对(📢)着外人传送讨好卖乖人格模式希冀(jì )完成任务(wù )外人的肯定(dì(🐵)ng )对着家(👎)人启(qǐ )动霸道模(mó(🎢) )式反正又(📃)是想完成任务家人的肯定但拉不下面子(🍅)他们最幻术系的(🉑)一点就(jiù )是(🎵)把在外面的气(🤓)带到家里来(lái )撒弄得全家不祝(➿)生活

第三种偏执型人格障(💒)(zhàng )碍

偏执型人格障碍患者的原(💜)因在成(⛄)长(🐫)过程中遭遇(🌂)了众多(🏔)批评全(quán )盘(👈)肯定辱骂吹毛求(🆓)疵还没有得到及(👺)时和对的(🚰)的心理疏导致使当他们成(chéng )年那以后家里人(🌤)需(🧝)要(yào )听(🚀)自己(👐)的否则那就是不(🌖)忠(🛩)(zhōng )就是背叛过即便你是(🕛)好(🎧)意(yì )提醒他们也会其为是(🍩)对(duì )自己的敌意但(dàn )是把事(👥)情(😖)闹大(🛸)弄得(🐮)尽人皆知而他们在教育子女方面最经常(🥈)做的是(😼)在子女身上反(🥎)复重复自(zì )己(👲)小时候的遭遇拼命地否定(✨)打击

上述(shù )事项几种可能不(💓)管(🙇)是哪一种对子(🐄)女心理成(🔃)长都(⛅)更为很(🥤)不利不可否认有(🌏)是家长是是因(yīn )为好意但(🚼)是长时(shí )刻(kè )在打击式(🔪)教育(yù )下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有(yǒu )的可能(🆖)心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁(🛣)症(zhèng )偏执(🐈)型(📞)人格障碍(🕡)等

这对(duì )常期(🆖)(qī )处于这样的环(✉)境下的孩子(🌳)(zǐ )只能(néng )说学会了(🎅)自己疏导情绪(🖇)或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情(📡)绪也也可以试着(🦉)从另一个角度去(qù )表述要知道些父(✊)母的出发点是好的只是(🚏)方法不(bú )对

以上是我(wǒ )的回答如果不是(🦓)您另(lìng )外(wài )那些疑问感谢(🧢)下方评论区(🎟)私(🌒)信给我共同探讨

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